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SCUOLA, RECUPERO 2013, GILDA: OCCORRE AZIONE POLITICA E DESTINAZIONE AMPIA RISORSE NEI CEDOLINI
3 aprile 2025
La posizione della Gilda dopo l'udienza della Cassazione.
Ieri, mercoledì 2 aprile, presso la sezione lavoro della Corte di Cassazione, si è svolta l’udienza sul ricorso presentato dal MIM contro la decisione della Corte d’Appello di Firenze riguardo al riconoscimento dell’anno 2013 ai fini della progressione di carriera.
SCUOLA, DECRETO PA, GILDA: SU TRASPARENZA GRADUATORIE ASCOLTATE NOSTRE RICHIESTE
27 marzo 2025
La misura riguardante le graduatorie per il reclutamento del personale scolastico
ASSEMBLEA CONGRESSUALE DELLA GILDA DEGLI INSEGNANTI Di TREVISO PER IL RINNOVO DELLE CARICHE STATUTARIE
26 marzo 2025
Nel rispetto della democrazia associativa e del regolamento nazionale, è arrivato il momento di rinnovare le nostre cariche statutarie, operazione che avviene ogni 4 anni. In base ai nostri regolamenti interni, GLI ISCRITTI (E SOLO GLI ISCRITTI ), sono convocati all'Assemblea Congressuale introduttiva all'elezione del nuovo direttivo provinciale (13 membri), del Collegio dei Revisori dei conti (3 membri effettivi e 2 supplenti) e del Collegio dei Probiviri (3 membri e 2 supplenti).
Pertanto abbiamo convocato l'Assemblea Congressuale per giovedì 10 aprile 2025 in modalità remota dalle ore 11 alle 13 ca. La comunicazione inviata alle scuole è la seguente .
SCUOLA, TAGLI ORGANICO, GILDA: DATI CHE CONFERMANO NECESSITA’ DI SCELTE APPROPRIATE PER GARANZIA DIRITTO ISTRUZIONE
18 marzo 2025
Il 18 marzo scorso l'incontro al MIM sulla bozza del Decreto Interministeriale dotazione organica del personale docente
No agli accorpamenti. Miglioriamo la qualità
20 marzo 2025
NO AL DOCENTE SOSTEGNO CONFERMATO DALLE FAMIGLIE: FIRMA LA PETIZIONE
17 marzo 2025
Il provvedimento che consente alle famiglie di confermare il docente di sostegno ci riporta indietro ai tempi della Renziana legge 107, che prevedeva la chiamata diretta alla quale la Gilda degli Insegnanti si oppose con fermezza. La nostra scuola non dovrebbe sembrare un 'supermarket,' in cui la clientela (le famiglie) sceglie ed elimina i servizi a piacimento. Invece, dovrebbe essere un centro di eccellenza, in cui i docenti di sostegno lavorano a tempo indeterminato e con continuità così da poter davvero fare la differenza nella vita degli studenti e garantire la loro integrazione.
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